一面旗帜凝聚力量，五年耕耘铸就华章。 值此中国共产党西华师范大学第三次代表大会即将召开之际，新闻中心深入走访了教学、科研、管理及退休一线的14位党代表。 他们中，有人坚守三尺讲台，有人勇闯科研深水区，有人深耕管理服务岗，有人退休后仍心系学校发展…… 新闻中心推出对他们的系列专访，凝聚奋进合力，携手共绘西华师大未来的璀璨蓝图！

20年来，他用科学的标尺丈量国宝的足迹，躬身大熊猫保护最前沿；以知识的薪火点亮生态保护的未来，培育生态守护新生力量。他就是生命科学学院研究员、博士生导师、生态学博士点修复生态学学科带头人张晋东。

科研为基，潜心探索守护熊猫家园

2008年，张晋东接受博士生导师的安排，利用GPS项圈跟踪野外大熊猫，以期更精准地掌握大熊猫的空间利用与活动模式。那年秋季的一天，他来到胡锦矗先生的办公室拜访请教。70岁的胡先生精神矍铄、态度和蔼，了解到面前的年轻人要去卧龙五一棚开展大熊猫跟踪工作，胡先生耐心细致地讲了2个小时，从怎么设置捕捉圈、麻醉、带项圈到如何跟踪等等，一一倾囊相授。不仅如此，胡先生还给张晋东找了他的每一本著作，拿着这一摞书，张晋东倍感温暖幸福，一种责任感也油然而生。

从2008到2013年，张晋东和同事们扎根卧龙五一棚跟踪大熊猫，整整5年。而这段时间恰是汶川地震后五一棚最为艰难的时期，不时还伴有余震。没有水电和网络，只有烛光相伴的夜晚。在微弱的烛光下，张晋东仔细阅读了胡先生给他的每一本有关大熊猫的书——《卧龙的大熊猫》《大熊猫历史文化》《追踪大熊猫的岁月》《The last panda》……在野外，他亲历书中所述场景，更加深刻体会到以胡锦矗先生为代表的科学家们褴褛开疆的艰辛与不畏艰险保护大熊猫的责任担当。

5年间，在经历无数次失败和漫长的等待后，张晋东终于先后给五只野外大熊猫带上GPS项圈并开展野外跟踪。通过GPS项圈，一个个位点和活动数据传回实验室，他和同事们对野生大熊猫的活动范围、习性、生理特点以及对人类活动干扰的响应策略等，有了最直接的了解和把握，并撰写发表了系列科研论文。他的研究成果丰富了人们对大熊猫基础生态学的认识，得到国内外权威科研机构高度肯定，其中大熊猫生态行为学的一项成果被美国自然科学基金委员会（NSF）评选为2015年度有价值的工作之一，并列入到维基百科大熊猫介绍当中。

生态保护修复是守住自然生态安全边界、促进自然系统质量整体改善的重要保障，保护好一只大熊猫的栖息地，就是庇护千万物种共享的生命经纬。近10年来，张晋东瞄准凉山山系受损大熊猫栖息地，从自然-社会-经济视角建构自然灾害对大熊猫的影响及森林生态系统恢复机制。通过GPS项圈传回的点位数据，立体浮现大熊猫的“生活圈”，解密它们微生境的黄金密码。

通过GPS数据回传屏上密集出现的点位群，确定大熊猫最爱的觅食“竹吧”范围。数小时无移动的点位，锁定大熊猫五星级休憩“卧室”，夏季从低海拔向高海拔的迁移折线，画出大熊猫“避暑”导航图。“明确大熊猫微生境偏好特征后，再有针对性开展阻断人为干扰、老竹杂灌清理、恢复高大乔木等举措。”张晋东团队的科学研究为我国大熊猫等珍稀野生动物栖息地选择研究及破碎栖息地恢复、大熊猫生态廊道建设等重大生态建设工程指出了方向，也对大熊猫国家公园重点核心区保护及连通廊道建设具有重要的指导意义。“今年我们已经在恢复地发现有几只熊猫活动了，这是以前没有的。”张晋东笑道。

近年来，张晋东和他的同事、学生们在国内外重要期刊发表文章120余篇，参编中英文专著6部，获得专利授权3项，软件著作权1项。主持国家自然科学基金、科技部、教育部等项目36项。研究成果被广泛应用于大熊猫生态保护与管理中，为卧龙、龙溪虹口、马边大风顶和黑竹沟等保护区具体保护与发展政策的制定提供科学依据。他也获得四川省科学技术进步一等奖、梁希林业科技进步一等奖等多项奖项，获评四川省学术和技术带头人后备人选、海外高层次人才、四川省动物学会副理事长、四川省大熊猫生态与文化建设促进会副会长、四川省专业教学指导委员会委员、四川省野生动植物保护协会理事，兼任Frontiers in Conservation Science副主编、兽类学报青年编委，Conservation Letter、生态学报等国内外期刊的审稿专家。

20年来，他是四处“流浪”的自然观察员。在研究、保护圆滚滚国宝，深入探索人与自然和谐相处、可持续发展的路上，心之所向、无问西东。

育人为先，潜心耕耘践行育人使命

“不仅要自己做研究，更要把知识和技能传授给学生们。”自工作以来，张晋东始终将立德树人作为根本任务，以丰富的教学经验和严谨的治学态度为学生提供扎实的科研训练和实践指导，不断优化研究生培养条件，为学生创造良好的学术环境，倾心培育高素质的生态保护科研和实践人才。

“以学生发展为中心”是他始终秉持的教学理念。他倾力打造精品课程，在《“3S”技术及其应用》课程中，他注重理论与软件操作深度融合，通过ArcGIS、ENVI等专业软件的实际演练，使学生将理论熟练运用于生态保护、土地利用规划等实际场景，以显著提升学生的实践应用能力。在《自然保护区学》教学中，他充分发挥科研优势，将自身在西南山地生态保护、大熊猫栖息地修复等领域的研究案例引入课堂，如结合国家级自然保护区规划案例，分析保护区的功能区划与管理策略，使抽象概念变得生动具体，极大激发学生的学习兴趣和探索热情。在《生物统计学》课程中，他将复杂的统计理论与生态学研究实例相结合，并融入R语言、SPSS等软件操作，使原本晦涩难懂的统计方法变得直观易懂，这门课程也被学生评为“最受益的专业课”。

对于研究生，张老师坚持以项目为依托，鼓励学生围绕科学保护西南区域生态屏障，开展具有社会价值的研究，大凉山、邛崃山、岷山、卧龙保护区、马边大风顶保护区等山林间，都有他带着学生跋涉的足迹，“野外出勤覆盖率”达100％。他还支持课题组的每位同学参加国家级的学术会议，参会经费均由课题组支出，以提升学生的学术视野和交流能力。同时，他注重开放式交流合作，与中国科学院、成都大熊猫繁育基地及国外相关科研院所开展联合研究，为学生提供丰富的学术交流和发展机会。

“张老师总能把艰深的生态学理论，通过自己亲身经历的野外故事讲得活灵活现。追踪大熊猫、栖息地调查、生态修复项目中遇到的挑战与趣事，都是他信手拈来的宝贵教学素材。正是通过这些鲜活的、带着泥土气息甚至惊险色彩的亲身经历，将生态研究的魅力、挑战与责任，深深地刻在了我们心里。”说起张老师的课，17级生态学研究生、现即将取得中国科学院生态学博士学位的王玉君说道。

教师不仅要努力“教书”，更重要的是尽心“育人”，张晋东非常注重对学生的人文关怀，努力为学生创造和谐温馨的学习与生活环境。当有学生在研究方面遇到困难而感到沮丧时，他总是耐心引导学生，告诉学生“科学研究是一个探索的过程，不能急于求成，要慢慢来”。当学生放松懈怠时，他又会严格要求，在实验室、寝室或自习室，他不时悄悄出现，随机站在贪玩游戏的同学身后，“慢慢他们自己也知道如何管理好时间了。”张晋东说。

2020年疫情爆发，王玉君在史密森尼保护生物研究所学习，每天读着铺天盖地的疫情信息，她十分焦躁，担心不能如期参加毕业论文答辩，不能顺利拿到毕业证和学位证。但这种担心很快就消除了，“疫情发生后，张老师第一时间打电话关心我们，每天通过视频与我们连线，悉心指导我们修改完善毕业论文，老师既严谨又暖心，让我们感受到了温暖。”王玉君向记者讲述道。

“记得我第一次出野外，经验不足，在某些方面肯定是会吃亏的，但是张老师会主动帮我们争取，就像小孩在外面受欺负了，老父亲冲出去维护一样，让我们放心去磨练成长。”2024级生态学研究生张海淇说道。

张晋东将专业成长与教育情怀深度融合，以“点亮一盏灯，照亮一群人”的信念，引领学生在追梦路上向上生长。在他的指导下，本科生在国内核心期刊与SCI收录期刊发表研究论文10余篇，研究生发表科研论文30余篇。指导10余位学生获四川省“互联网+”学生创新创业大赛金奖、挑战杯一等奖，大学生创新创业训练计划国家级立项项目。张老师也先后获评四川省优秀创新创业导师、西华师范大学优秀研究生导师等荣誉称号。

二十载如一日坚守共产党员的政治本色，忠诚人民的教育事业，在推动国际科研合作、培养保护生物学人才、服务大熊猫保护事业中，张晋东彰显着新时代高校教师党员的先锋本色，以实际行动诠释“把论文写在祖国大地上”的学术追求，用责任与担当谱写一名共产党员服务国家生态文明建设的奉献篇章。