“西华师大报新闻特别行动”人物系列专访之(三):吴晓燕

作者:冯洁  漆贞吉   审核:李鸿生来源:宣传部日期:2013年06月04日 阅读:

编者按:“中国梦”是民族的梦,也是每个中国人的梦。个人梦想可能千差万别,但在实现中国梦的征途上,在努力实现“西华师大梦”的过程中,全校师生同心同德、群策群力,怀揣梦想、追逐梦想,就有了推动各项事业发展的磅礴力量。“西华师大报新闻特别行动”人物专访通过选树先进典型,感召广大师生在实现梦想的征程中建功立业、成长成才,同心共筑中国梦。

作为教学名师,她教学严格、治学严谨、行事严明,她渊博的知识、她充沛的精力、她对事业的热忱、她对学生的谆谆教诲,深深地定格在学子的心中。今天,让我们一起走进本期人物——吴晓燕。

“三严”教师的“个性”教学

文科楼二楼,政治与行政学院院长办公室。

坐在房间里角电脑后面的她素净的长袖单件,灰黑色的裤子,束着利落的马尾,戴着一副银丝边眼镜,朴素大方,浑身散发一股知性的气质。此刻她手指正不停地在键盘上“跳动”。

高高摞起的一叠专业书籍是办公室里独特的一道风景。一位明辨善思、谦虚慎独、教学有方、治学有术的师者形象在与我们的交谈中越加明晰立体,一堂吴氏课程犹如一场独幕电影急速开场。

“感知理性的力量”

“根据帕累托原则,市场可以如此‘完美’地实现资源配置的效率,为何还需要政府的介入?”刚上课,吴老师立马抛出问题,话音未落,“哗”的一声,接到“指令”的同学们,立马进入“战时状态”,翻 课本、默念、轻读、讨论,全都行动起来。等教室渐渐安静下来,她继续发问,引出课题“政府与市场关系的历史演变”。从古典自由主义、政府干预主义到新自由主义,直至引出政府何以存在、何以行动、何以自律。由浅入深循序渐进,学生们不由得打起十二分精神,记笔记、看讲义,偶或发出疑问,整个课堂瞬间像是一列急速行进的小火车。弋航宇虽然课前做了扎实的预习,课本空白处甚至再挤不下今天老师的讲义了,他拿出笔记本,继续“奋笔疾书”着。

“吴老师的课堂就像是一个战场,我们的注意力必须要高度集中才能跟得上。一堂课下来,从紧张到瞬间舒缓,会强烈地体会到那种通身痛快淋漓的感觉。”弋航宇深有体会地说。

吴老师主讲的是政府经济学,顾名思义,它主要是从经济学的视角研究政府及其行为的学科。这门一度被学生称为一听课名就想打退堂鼓的科目经她的手,卸下了它高、大、深的面孔,变得生动有趣。学生张会说,“课堂上,吴老师总是一站上讲台,气场十足。她总是能找到最对我们胃口的教学方法,让课堂感染力十足。”

对于教学吴老师有着自己的思考。“大学课堂应有其自身的理论深度和理论美感,上课时不应单单讲授知识,而要引领学生去感受理论的魅力,教会他们如何思考,引导他们感知理性的力量。”因此,她尤其注重课堂的“留白”,在某些能让学生自主学习,发挥能动性的地方绝不会“包办”。所以,她的学生不得不在课后花功夫自主学习。她说。“我的课堂不一定会很热闹,但我希望能启迪学生的思维。”

“每节课少留遗憾”

时间是最不忍累加的变量,但岁月的酒酿却越陈越香。屈指一算,吴老师走上讲台已经二十二年,不论是之前的外出求学还是后来行政工作的繁忙,她始终没有脱离过讲台。

秉承着潜心躬耕孜孜以求的教学信条,2010年,吴老师在学校的教师技能比赛中获得“教学标兵”的称号,2012年又获得“教学名师”的称号。荣誉纷至,她却如松菊般淡然与谦逊,“参加竞赛是希望给自己以压力,其实很多优秀老师都没有来,所以我获奖只是侥幸而已。”

本科教学不同于中学教学,课堂需有一定的深度,吴老师也总是把自己的科研与教学相结合,尽可能地拓展学生的知识面,开阔他们的学术视野,培养学生的探究兴趣。

“听吴老师的课是一种幸运,更是一种享受。”张会说。她的课上,PPT内容条分缕析,课堂进展行云流水,一堂课下来,课程重点和难点一目了然。“吴老师的课堂前后衔接紧密,逻辑强烈,即使偶然的思维跳线,都会脱离了她的教学节奏。”

让理论联系实际,让书本知识回归生活的本真,是她一贯坚持的教学原则。

独到的教学思路皆源于她深厚的学养和坚守一线的经验累积。在教学中,她尤其注重备课,在她眼里,无论讲过多少遍,每次开讲,她都要重新检视PPT的样式,编排内容,课堂上每个教学环节都力求少留遗憾。在生活中遇见一些问题,她也总是会下意识地与教学知识点联系起来,注重各种案例的收集和整理,并将其融入课堂教学中。

授人以鱼不如授之以渔。除了对学生的启发,她还特别注重对学生能力的培养。每学期她总会留几节相对简单的课程让学生站上讲台, 从教学内容到教学方法、教学设计都由学生自主把控,而她则隐身幕后,只在学生有需要的时候给予指导。

“上台讲课不仅能训练他们的语言表达能力,更重要的是让他们体会如何在众多素材中学会选材和取舍,通过分析教材提炼观点,挖掘重点,训练学生的思维能力。不论以后从事什么工作,这些都是需要的。”吴老师若有所思地总结这个教学创意的设计初衷。

“学会对自己负责”

严格是她的标识。作为政治行政学院的“大家长”,她总结了一个学生规划时间表。每年在新生入学教育课上,她总会别出心裁地给同学们讲些小故事,引导这些迷茫的“新兵蛋子”尽快树立自己的学习目标。到了大二,她会给学生算算经济账,让学生多问问自己这几个问题:你在大学每天花费多少钱?每节课多少钱?逃一次课,算算你没有收获但支出多少?大学过半的中期鉴定会上,她会督促学生学反思两年的得与失,再制定后两年的计划。张会说,“这时候的吴老师更多的像是长辈般语重心长。”

“大学生不仅要会学习,更要有责任感和担当意识。读四年大学,你要成为一个什么样的人,你必须学会对自己负责,因为这是由你自己决定并且可以自己掌控的东西!”她掷地有声地说。

在学术上,她时刻保持着严格的态度。“文章不厌千遍改,要反复读反复改。”是她经常挂在嘴边的一句话,研究生赵普兵对此深有体会。一次,他拿着写好的一篇论文找到吴老师,吴老师指出其中的论证不充分,对症下药地给他提出了几个较好的试验点,让他自己搜集实证材料。并且郑重地对他说,“你要做好修改多遍的准备!”

当赵普兵拿着修改好的论文再次找到她时,本想这一次导师可能从整体上把把关,提提建议就通过了,可她却逐字逐句逐段地做了修改。她不仅指出逻辑框架、知识点的错误,甚至连标点符号的错用都被一一挑出。“这篇论文前前后后写了将近3个月,改了整整8遍,即使我都快崩溃的时候,吴老师却依旧耐心。”说起这篇让自己几乎掉了三层皮却收获颇丰的论文赵普兵喜不自胜,“这是在吴老师的耐心打磨下完成的一篇真正意义上的学术论文……”,突然话锋一转,他脸色沉抑,“有这样严谨认真的导师引路,我完全不担心学业、课题上的种种困难,唯一忐忑的是怕我让吴老师失望。”

导师严谨的治学态度、严明的行事风格、对学生无微不至的关怀,让感动、感恩的情愫在赵普兵的心底翻涌。“正是她的严格,让我真正地学到东西,能师从他的门下是我的运气,我们同门无不对老师深深叹服。”说起吴老师这一路的扶助,赵普兵感慨不已。

一名教师要把学生培养成一把 “开山斧”,就要让他们既具有锋利的“斧刃”,又具备厚重的“斧背”。吴老师认为,前者是实践操作能力,后者是基础理论知识。目前她的研究方向是农村经济与政府治理。“我出生在农村,对那里的人或物有着天然的亲近感,从事这方面的研究也是我的专业兴趣所在”。因此她常常带着学生到农村调研和深度访谈,了解真实的农村,收集一手资料。在不断的实践调查和理论研习中,吴老师先后发表了《农村土地承包经营权流转与村庄治理转型》《从文化建设到社区认同:村改居社区的治理》等相关论著40多篇,她指导的学生也在相关课题研究上频出成果。

“在压力下行走”

给人星火者,胸怀火炬。人生路上,吴老师坚持不懈地作一个行者。

初中毕业时,她考取中等师范学校,中师毕业后被保送到南充师范学院上大学,毕业后进入南充市委党校任教。然而,不甘“就此打住”的她在1995年通过在职研究生考试进入复旦大学攻读经济学硕士学位。

进入新世纪,学院的学科建设重心转向政治学,为了更好地融入新的学科团队,吴老师盼望有继续深造的机会,并思考把已有的经济学基础与政治学结合起来。幸运地是适逢华中师范大学徐勇教授来校讲学,而徐勇教授所在的学院正好招收政府经济学专业的博士,吴老师深受启发。功夫不负有心人,她终于进入华中师大攻读政府经济学博士学位,开启了不断前行的又一段旅程。

即使到现在,她也从未停下脚步。“其实我的每一步都是在环境的压力下迈出的,既然我不能改变环境,那么就学会适应它吧。”吴老师鼓励本科生考研,告诉他们知识终会改变命运,不要局囿在既有知识的壁垒里志得意满,趁年轻就应该不断学习充实自己。正是在每一个学生身上都能反观到自己的影子,她竟如此“情不自禁”倾尽全力。

吴老师和她的学生们有一个QQ群,这个虚拟的空间是他们师徒一家人的乐园。得闲时,严格的老师也会“变脸”活泼甚至搞怪起来,她经常在群里分享一些经典故事和收集到的好玩的段子,缓解大家的学习压力。不论是在校的还是已经毕业的同学,她都和大家聊得很high。“吴老师冷不防地冒出的‘潮语’总是能让我们群瞬间活跃起来!”赵普兵高兴地说。

选择了一种职业就是选择了一种人生。“我只是一位普通的教师,做着平凡人该做的事。而且我的成长从来没离开过老师、领导和同事的鼓励、支持与宽容。”她反复强调着。前行路上,春华秋实,她始终坚守一方阵地,带着不慕胜景的淡然,一路行走,一路耕耘,一路收获。

采访后记:获知采访吴老师着实让我兴奋紧张,她是学生口中的“三严”老师(严格、严谨、严明),是百度词条上小有成果的学者,从采访学生、上网收集有关她的资料,越来越感佩于她教学的严格、治学的严谨、行事的严明,感染于他和学生的师徒深情、感动于这样一位平凡却不普通的老师。电联几次,吴老师皆自视“平凡得无甚可写”、“不堪耗费笔墨”婉拒我的采访,原是吴老师性情平和,谦逊朴质,且工作教学本已很繁忙,然而不忍我的央求和软磨硬泡……采访过程是轻松愉悦的,后期文章修改是审慎的,几易其稿,终成拙文。访后所感,这确是一位低调谦虚,大方有德的师者,是一位平和温情的朋友,总觉辞不达意,不能尽书我胸中感慨,唯愿以一句老师的人生写照作结,表达我对她的敬意:不忘初心,方得始终。

责任编辑:黄军

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